《愚公移山》是一篇经典的寓言故事，通过讲述一位名叫“智叟”的老人与他的子孙们坚持不懈地搬走两座大山的故事。这个故事不仅传递了人类对自然环境的挑战和改造精神、不屈不挠的精神力量等深刻内涵；更强调了在面对困难时应该保持坚定的信念和不屈的态度的重要性。《教案：传承智慧 启迪未来》，则是在此基础上进行的教育活动设计思路——旨在引导学生理解并领悟该故事的寓意和精神实质的同时培养他们的坚韧意志和创新思维以及团队合作能力等等方面的素质和能力以应对未来的各种机遇及挑战

--- 中文原文 --- （以下为文章内容） 一、课程背景与目标 《列子·汤问》中的“寓言”故事——"**智叟和老翁的对话: 一座山的挑战, 一个信念的故事—‘' ”不仅是中国传统文化中关于坚持不放弃精神的经典之作，在今天的教育环境中，“’依然具有深远的意义和教育价值。”它不仅能够帮助学生理解何谓毅力及恒心的重要性；还通过对比不同人物的态度和行为选择来引导学生形成正确的价值观和社会责任感。“本节课旨在通过对该故事的深入解读和分析，”使学生能够领悟到以下几点教学目标：（1) 通过分析角色行为及其后果加深对坚持不懈精神的理解；（2 ) 学习如何从不同的角度看待问题并培养批判性思维；(3 ）认识到个人努力与社会责任之间的联系以及如何在日常生活中实践这种理念。（4）“激发学生对传统文化的兴趣和对自然环境的尊重”，二、“ ' 教学设计思路 为了实现上述的教学目标和提高学生的参与度，" " 的教学设计将采用多种教学方法相结合的方式。"包括但不限于情境模拟法、" “讨论式教学法”、案例分析法等以促进学生主动学习和思考能力的发展。，具体步骤如下所述 ： （a)" 开篇导入”：首先播放一段简短而富有启发性的视频或音频片段作为引入点激发学生对于主题的兴趣 。(b) 阅读与分析阶段: 学生分组阅读课文段落并进行小组内部分享各自的观点和理解。(c)分组辩论环节*: 根据学生所持观点的不同进行正反方划分组织一场小型的课堂辩论赛让学生们充分表达自己的看法并通过对方的反驳进一步深化自己对该问题的认识 (d). 教师总结与学生反思 : 在此过程中教师需适时地对学生的发言给予反馈并提供更深入的见解同时鼓励学生结合自身经历分享感悟 . 三 、教学实施过程 接下来是具体的课堂教学流程安排 , 以确保每个环都能达到预期效果. - 第一阶段“开端引导”（约5分钟）：展示一个现代版的动画或者短视频如一位老人试图用铲子和手推车移动一座大山却因困难重重最终失败的视频然后提问引发学生的共鸣：" 如果你是这位老者你会怎么做？" - 第二步：”文本细读”(大约8\~9 分钟): 将全班分为若干个学习小组合作研习文中关键情节例如:" 老者为何要决定搬走这座大？他面临了哪些障碍？”等问题鼓励他们找出答案并在班级中进行汇报交流 第三部:“ 分析探讨"( 大致上需要花费7~60分钟左右 ): 此处又分三块内容进行分别处理即① 对话内容的剖析② 从多个视角看待这个问题③ 如何把这一思想应用到现实生活中去 第四项活动就是开展一次小型演讲比赛让每位同学都上台发表自己对这个话题的个人见闻感受或者是提出一些创新想法 第五次课结束时由老师做最后点评并且给出相关建议 四．课后作业布置 为了让孩子们更好地巩固所学知识并将其转化为实际行动特设置以下几类课外任务供同学们完成 第一份书面报告要求学生们写一篇不少于五百字的心得体会可以围绕自己在生活中遇到过的类似情况展开描述也可以是对其他同学的优秀作品进行评价 第二件则是家庭小实验比如尝试着在家里种下一颗种子观察其生长变化记录下整个过程中的所见所得感想等等 第三条则是一个社区服务项目倡议大家利用周末时间参加当地环保志愿者工作体验一下保护环境人人有责的含义 五 ．评价方式说明 为了保证教学质量和学生学习的积极性我们采取多元化评价体系主要包括以下几个方面：( a ). 个人心得写作质量是否符合标准 ; b.) 小型演说表现力 c.). 组员间合作程度 d）. 家务实验成果 e.” f." g.". 社会实践活动成效 h)." 同伴互评". 六 本节 《 **** 》公开授课虽然只是一种形式但它背后承载的是对中国古老智慧的继承与创新更是对学生心灵深处的一次洗礼希望每一位学子都能够从中汲取力量勇敢面对生活中的每一个难题！