在7-9岁儿童眼中，大山是充满童真与想象的壮丽景象，他们眼中的山峦起伏、云雾缭绕的场景被描绘得生动而富有想象力：，1. 画两座山峰时通常采用简单的几何形状如三角形或梯形来表现山的轮廓；2 . 在山顶上添加一些小树和云彩以增加层次感和立体感3 用不同的颜色填充山脉的不同部分来表达阳光照射下的光影变化4 有时还会加入动物和小人物等元素使画面更加丰富有趣5 最重要的是通过自己的想象力和创造力去表达对大自然的热爱和对未知世界的探索欲望

在孩子们的眼中，世界是五彩斑斓、充满无限可能的，尤其是对于七到九岁的孩子来说，“画”一座山不仅是对自然景观的一种模仿和表达方式, 更是一种对未知世界的探索和对内心想象的释放过程。“我有一座大山的梦”，这是他们心中最纯粹也最具创造力的声音之一。《小王子》中曾说：“眼睛看不见的东西才是最重要的。”在他们稚嫩却富有灵性的笔触下所呈现的大山中隐藏着他们对成人难以触及的美好愿景和理解力——那是一份纯真的力量所在之处！让我们一起走进这个年龄段的孩子如何用他们的手描绘出自己心中的“雄伟之巅”。 一、《小小画家》：从日常走向梦幻 在这个年龄段的孩童开始有了更强的观察力和想象力，《小小的梦想家》（暂定书名）是他们通过绘画记录生活点滴的重要工具。"妈妈告诉我山上有很多神奇的故事"，"爸爸带我去过最高的地方就是山顶了"，这些话语常常成为他们在纸上挥洒创意时灵感来源的一部分；而当被问及要画出怎样的一幅作品来表现心目中的‘山大’景象时候…… 他们会进行以下尝试： 1. 色彩运用上的大胆创新 小朋友们往往不拘泥于现实的颜色限制，"红色代表热情如火"、"蓝色像天空一样广阔无垠", "绿色则是大树和小草的家". 他们喜欢将不同颜色混合在一起创造出属于自己的独特风景线."你看我的太阳会发光呢！"一个小朋友兴奋地展示他的杰作说道,"因为我想让大家都看到这座山里藏着很多秘密等待被发现!" 2.构图布局上展现出的自由精神: “我想要把整个森林都装进这幅画画里！”另一个孩子在描述自己的创作意图时不禁露出了期待的眼神.“我还想加上一条彩虹桥通向月亮上面去.”这种天马行空般的想法正是该阶段孩子的典型特征—不受传统框架束缚敢于创新并勇于实践其幻想空间内所有可能性.. 3.《故事性元素融入其中》：“你知道吗？在这片山谷深处住着一群快乐的小精灵哦~”“还有啊...（此处省略具体内容以保持文章连贯性和完整性）”每个细节背后都是一个小孩脑海中构建起来的世界观以及他/她想要传达给观众的信息或情感体验...... 二、“我心目中最美山峰”——创造力爆发时刻 随着时间推移和技术水平提高(虽然可能只是相对而言), 这个年纪段的小朋友逐渐能够更加细腻且准确地捕捉到大自然的某些特质并将其融入到作品中去了..."看! 我这里还加了云雾缭绕效果让它看起来好像仙境一般!”一位小女孩指着她的《晨曦初照的山峰》(标题为虚构)骄傲地说,“这样大家就能感受到那种清晨时分宁静又神秘的感觉啦～”. 除了视觉效果的追求外 , 很多儿童还会加入文字说明或者口头讲述关于这副画的背景故 (事). 这表明对他们看来艺术不仅仅是图像本身更是承载思想感情交流的工具 . 三 、家长引导作用不可忽视 尽管我们鼓励让孩子发挥自身最大潜能创造性活动但同时也需要给予适当指导帮助提升技巧和方法 ..比如教给孩子一些基础素描知识让他们学会如何在平面上塑造立体感 ; 提供丰富多样的材料供选择激发更多样化表现形式等 ... 但最重要的是尊重每一个个体差异不要强加任何固定模式给他们留足发展空间让其按照自我节奏成长进步 .... 四 当我们站在一旁静静欣赏那些由幼小心脏孕育出来的 大 山 时 ， 不难发现 其中蕴含 着 无尽的生命 力 和 对 未 来 生 动 而 又 美 好 地 期许 。 这些 由 一 条条 线 路 与 色块 组 成 的 作 品 是 他 们 用 自 已 特 有 方 式 向 世界 发 出 最 质朴 也最强有力得呼喊 —— ‘请听我说 ! 请 看 清 那 个 被 我们 心 中 所 爱 之 物 ’… 这一 年龄 段 孩子来讲 ：'绘 制 ' 并非单单指技术 上 或形式方面要求 ； 它 更多关乎 于 内心世 外 化 过 程 及 其 表 现 方式 … 让 每 位 都 能 以自个儿独有语言 去诉 说 自己 想 要表达东西吧 ~