小学三年级国画是孩子们接触传统文化的启蒙课程，旨在通过绘画的方式培养孩子的艺术想象力和审美能力，在教授过程中：，1. 老师会先介绍中国画的起源、发展及特点等基础知识；2 . 通过示范和指导让孩子学习基本笔法如中锋用墨的技巧以及如何运用水与颜料的调和来表现不同的效果3.. 在创作时鼓励孩子发挥自己的想象力进行自由表达4 .. 最后对作品进行评价并给予肯定和建议5 ，此外还注重安全教育确保孩子在愉快的环境下学习和成长6.。， 国化课不仅能让小学生了解传统文化还能激发他们的创造性和自信心为未来的全面发展打下良好基础

在当今这个快节奏、数字化的时代，让孩子们有机会静下心来体验传统文化之美显得尤为珍贵，对于“小画家”小明（化名）而言，“国学绘画”——即中国传统笔法之一的国画学习是他人生中一次难忘的经历和心灵的洗礼。“初识丹青”： 小明的新奇发现 那天下午阳光正好洒进教室窗边的小书架上那本《中国古代儿童学艺故事》里的一幅山水图吸引了他稚嫩的目光. 当老师轻轻展开一张宣纸铺开毛笔画具时, 他眼中闪烁着好奇的光芒仿佛看到了一个新世界的入口.“ 这会是什么？”他用手指轻触那些看似柔软实则蕴含力量的工具问道：“这是‘毫’ （指狼豪或羊角等制成的软性刷子），还有这瓶是 ‘砚台’，里面装的是磨好的黑漆般的颜料叫作 '浓淡相宜' 的清水……”老师的讲解像是一把钥匙打开了通往另一个维度的门扉…… “纸上生花”: 从模仿到创新 随着课程深入进行得也变得有趣起来:从最基础地握持姿势开始再到如何调色加水使颜色变化万千；再由简单几何图形组合成动物花鸟图案......每一步都充满了挑战但同时也伴随着成就感."看！这是我画的太阳！" "哇真棒！”同学们纷纷投来羡慕眼光并给予掌声鼓励.”渐渐地他们不再满足于简单的临摹而是尝试着自己创作加入更多个人风格元素进去:“我想画出一只飞翔的大鸟”“我要做一幅有彩虹桥连接两个仙境的作品”. 在这里每个孩子的想象力都被无限放大成为独一无二的风景线... 师徒共绘 : 师承之谊 除了课堂上的指导外还安排了师生互动环节——“大师班”，请来了当地知名老艺术家们现场示范教学讲述自己年轻时候的故事以及他们对这门技艺的理解感悟。"原来爷爷小时候也是这么过来的啊!"听着前辈们的经历让他们更加珍惜眼前的学习机会同时也在心中种下了继续前行的种子..."要记住无论何时何地对每一份材料都要用心去感受它带给你的反馈...", 老先生的话语如同一股暖流温暖着小明的内心深处让他明白这份手工艺不仅仅是技巧更是情感交流的过程.... 小小展览：展示自我风采 学期末学校举办了一场小型作品展出活动所有学生都可以将自己得意之作挂上去供大家欣赏评论 ."妈妈你看那个是我做的！”“哎呀太厉害了宝贝!”看着儿子兴奋又自豪的样子我也忍不住为他鼓掌加油! 展会上不仅有小朋友自己的创意表达也有家长老师们对他们进步肯定的眼神交换彼此间传递正能量氛围温馨而美好..... 未来之路："以梦为马 不负韶华" 经过这段时间的系统学习和实践后明显感觉到孩子在专注力创造力方面有了显著提升而且性格变得更加沉稳自信面对困难也不那么容易气馁反而能冷静思考寻找解决办法..更重要的是通过这次历程他对中华优秀传统文匯产生了浓厚兴趣想要更深入了解其背后深厚的历史底蕴和文化价值.."爸爸以后我们可以一起去参观博物馆吗?"听到这句话心里真是既欣慰又不舍得时间过得太快但也深知这段旅途才刚刚起步而已....... 回顾这一段难忘的记忆不禁感慨万分:"國畫教育不仅仅是对一种技能的培养更多的是对孩子心灵的一次次洗涤和对美学的熏陶". 对于刚步入第三年小学生活的孩子来说这样一段充满乐趣且富有意义的实践活动无疑为他们打开了一扇通向广阔天地的大门无论是知识层面还是精神层面上都将受益匪浅!. 我们作为父母或者教师更应该抓住这些契机引导他们在快乐中学习成长用爱浇灌希望之光照亮前行道路 !