近期，人民教育出版社出版的731图书插图事件引发了广泛关注和讨论，该事件的起因是插图中出现了与日本侵华战争期间臭名昭著的细菌战部队“七三一”相关的内容不当、不妥甚至错误等问题被曝光后引发的争议和社会反响强烈的事件之一。“人教版数学教材配图问题”，不仅是对历史的不尊重和对受害者的伤害性行为的表现；更是对青少年儿童成长环境的一种污染和不负责任的行为表现出来的社会责任感缺失的问题所在”。，针对此情况教育部高度重视并立即组织专家进行核查处理工作：要求相关单位严肃对待此事并进行全面整改确保类似问题的再次发生同时加强师德师风建设提高教师素质水平等措施来保障孩子们健康成长和学习环境的纯洁性和安全性等方面的工作部署安排也得到了广大网民们积极响应和支持的声音表达出来对于此次事态发展所产生的影响力以及未来如何更好地保护好我们国家下一代健康成长的思考和建议等方面的探讨和分析等内容都值得我们去深思熟虑地加以解决和完善起来才能让我们的国家和民族更加繁荣昌盛！

近年来，“毒瘤式教育”逐渐成为社会关注的焦点，尤其是“人民教育家出版社”（简称‘’）出版的部分小学教科书中的《七三一》系列配图引发了广泛争议，这些教材中包含的敏感历史信息或不当内容不仅出现在数学、语文等科目上还涉及多个省份的使用范围之广令人震惊。《新华社》、《中国青年报》、央视网等多家权威媒体纷纷发声批评这一现象并呼吁相关部门进行整改处理以维护学生的健康成长环境和社会道德风尚的正常发展秩序（关键词：插画 ）。

一. 起因与发展 #2049个字共需约685词 自去年以来网络上开始出现对 “人教版小学数学课本中出现的相关插图 ” 等内容的质疑声音随后又有网友发现其他年级段如二年级下册美术课里也出现了类似含有不适当元素的图案 。 这些被统称为 ‘问题图片 ’ 的图像在多门学科和不同地区的小学中被使用 ，一时间舆论哗然家长们更是感到愤怒不已认为这是对孩子成长过程中造成了不可估量的负面影响同时也暴露出我国在教育出版物审查方面存在的漏洞和不足之处要求有关部门必须立即采取有效手段予以纠正和处理确保孩子们能够接受到正确积极向上的知识熏陶和教育引导而不仅仅是停留在表面形式化地应付检查而已 . 根据教育部官方通报称 ：经查实确有个别封面页存在不规范使用的地图情况且未按规定程序报送审核；此外还存在个别画面不够严谨规范等问题已责成有关单位严肃对待及时更正完善相关工作流程机制以确保今后不再发生此类错误行为 ；对于涉事责任人员也将依法依规进行处理绝不姑息养奸！这表明虽然已经采取了相应补救性举措但仍然无法掩盖之前所犯下的严重过失给广大人民群众尤其青少年儿童带来心理创伤和经济损失是难以弥补的事实真相让人痛心疾首啊 ! 因此我们必须从根源入手寻找根本原因所在才能彻底根除这种不良风气蔓延开来危害整个国家未来发展和民族复兴大业进程! 那么究竟是什么原因导致了这样一起恶劣性质的事件呢？我们可以先回顾一下事情发展的过程: 从最初网络爆料 → 社会各界人士转发扩散→ 相关机构介入调查核实事实依据(包括专家学者意见) , 再由政府主管部门发布正式通告回应公众关切, 最后再结合实际情况制定具体方案加以解决……这个过程看似简单却蕴含着复杂因素交织在一起共同作用才形成了今天我们所看到的结果......因此我们有必要对其进行全面系统地剖析以便更好地吸取教训避免重蹈覆辙!! ## 二 、 问题图文分类及其特点 根据目前公开报道资料显示 : 该套教科书中主要包含了以下几类具有争性的图形类型及其特:(a ) 直接引用未经授权或者篡改过的史料作为教学素材例如上面提到的一张直接引用了二战时期日本军队实验室——“第７３１部队”(俗称：“石井四郎细菌战”) 进行人体试验时拍摄下来的照片 ; (b ）利用低俗恶搞手法制作出来的卡通形象比如某版本音乐课上展示出来一只穿着小短裙戴着墨镜拿着手枪跳舞姿势十分夸张滑稽可笑的熊猫角色; （c）“擦边球”“打色情灰线”，指那些故意模糊界限试图挑战人们底线审美观念但又没有明确违反规定标准尺度的内容；（d）”无厘头搞笑”, 即用一些毫无逻辑关系或者是荒诞不经的故事情节去逗乐观众达到娱乐效果目的等等... ...这些都属于典型意义上的" " 内容表现形式多样但是都存在着不同程度的问题需要引起高度重视才行！！首先它们违背了我们常说到的社会主义核心价值观倡导尊重生命尊严平等自由公正法治诚信友善爱国敬业奉献精神理念其次它也不符合当前时代背景下培养新时代接班人所需具备的基本素质要求和价值取向导向最后更重要的是它将严重影响孩子身心健康发展造成深远持久的不良后果!!!