本教案旨在培养学生的科学精神，强调格物致知的重要性。通过以下步骤实现：，1. 引入“什么是科学习惯”的概念和其重要性；2-3个案例分析帮助学生理解如何进行实验观察、记录数据并得出结论的实践过程; 4 . 通过小组讨论或个人作业的形式让学生思考自己的学习和生活实践中哪些方面可以运用这种思维方式来解决问题, 并提出改进建议 。最后总结时引导学生认识到只有不断探索未知领域才能推动人类进步和社会发展 , 同时鼓励他们保持好奇心与求知欲 ，为未来的科学研究打下坚实基础 ．

在当今这个信息爆炸的时代，学生面对着海量的知识和数据。“知识”与“智慧”，尤其是对自然规律和事物本质的深刻理解——即所谓的"真才实学"，却显得尤为稀缺。《大学》有云：“欲治其国者先齐家；要平天下则必以修身为本。”同样地，"明理、求是之志乃为学者之本"，本文旨在通过一个基于'应由（或曰）‘ 格 物 ’以求 ‘ 至 理’ '的教学方案来培养学生的探究精神和实证思维能力, 即我们常说的 " 应 有 的 “ 实 事 求 是 ” 或称之为科学的探索态度。" - 一. 教学背景及目标设定 1．教学现状分析: 当前教育体系中普遍存在重理论轻实践的现象; 学生往往习惯于被动接受而非主动发现和理解问题所在以及解决方法 ，这种模式不利于培养学生独立思考能力和创新精神 . 2 ．教学目标 : 通过该课程 , 我们希望达到以下具体目的 ：(a) 使学生在思想上树立起尊重事实 、追求真理的科学观念 ; * （b ）让学生掌握基本的实验设计和操作技能 ； ＊(c ) 在实践中锻炼学生的观察力 ， 分析力和解决问题的能力 　　　 　　　　　　 　3\. 内容安排概述 本节课将围绕以下几个核心环节展开教学活动 a\.\t引入部分 —— 以历史上的科学家故事作为切入点 b \ .\ t主体内容 —— 分组进行小规模物理/化学等基础性试验 c d e f g h i j k l m n o p q r s u v w x y z ...... 二节至第四节依次深入到更复杂且贴近生活实际的问题上 三次课后组织一次小型汇报会 四 次课总结反思并布置课外作业 五 六七周内完成所有任务并进行最终考核评估 四.. 活动设计与实施策略 4A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S U V W X Y Z...... 等各阶段活动细节描述如下所示 5 A:\ [开始] 由教师介绍本次课程的总体目标和意义后播放一段关于伽利略望远镜发明过程或者牛顿被苹果砸中而引发万向引力思考的视频激发同学们对于好奇心驱使下开展研究活动的兴趣感 6B:[分组讨论]\ 根据事先准备好的材料让每个小组选择自己感兴趣的主题如\"为什么水能灭火\"\"\"为何铁生锈\""等等然后查阅资料制定初步的研究计划书提交给老师审核调整完善它成为可执行的操作指南...\n7C.[动手做]: 按照既定步骤进入实验室环境里亲自动手尝试各种小实验比如测量不同物质密度比较它们之间差异啊又或者是制作简易电路板测试电流电压关系之类简单易行但富有启发性的项目..\nn8D[记录报告]鼓励每位同学用文字图片视频等多种形式详细记述自己在活动中所观察到现象感受收获甚至失败经验都值得珍视因为它正是通往成功路上不可或缺的一部分!\nm9E：[分享交流]；定期举行班级内部展示会让大家轮流上台讲述各自研究成果互相学习借鉴共同进步！同时也可以邀请校内外专家来做客讲演拓宽视野增强信心! .........五.....六............八.........九........................................................十................十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十三十一三二三四五六七八九十………直至最后一天结束时全体师生共聚一起回顾整个历程畅谈感悟展望未来!!